保護者様から連絡がありました。
「武庫川女子大、甲南女子大合格しました。
近いうちに娘が報告兼ねて挨拶に行きます！
ありがとうございました＾＾」
良かった。とりあえず、行先が決まった。。。
成績からみれば、たぶん大丈夫だろうと思ってましたが、いざ合格連絡があると嬉しい＾＾
残るはあと5名。
立命館大、近畿大、関西大、関西学院大、甲南大、大阪経済大、就実大、大阪工大
そして、あとは国公立大組。
３年前は頭のいい子が有名大学をたくさん合格してくれたら、うちの教室のイメージもアップするかも？みたいな下心が正直ありました。
ですが、今は生徒たちの真剣な眼差しをみれば、そんなやましい心は微塵もなくなり、ただ本来の各々の力が充分に発揮できるようお祈りするだけです。
人生は自分が主人公のドラマなり。
生徒たちには誠心館を踏み台にして、次へのステップへ駆け上ってほしいと思います。
写真は片岡先生（神戸大学／経済学部）
経済学部とはいえ、数学には滅法強く、さらに親分肌？で女子生徒には大人気、
誠心館は講師に恵まれています＾＾
有り難し。
バタバタして久々の投稿になりました。
すいません m(__)m
個別指導塾は講師と生徒の距離が近いし、さらに担当が決まると数カ月から最大４年（！）も一緒の場合がある。
ちなみに先日も授業後に講師たちとミーティングしていると、
「２年前卒業の〇〇さん元気かなぁ～」とか
「〇〇くんと駅で会ったけど、元気そうだった！」と会話が弾みます＾＾
やっぱり自分が教えた生徒のことは誰しも気になるみたいですね。
そう言えば、私のところにも昨年の卒業生（高１）が遊びに来てくれました。
中学校はぜんぜん面白くなかったけど、高校は楽しいそうで、私も嬉しかったです。
彼は勉強は苦手だけど、明るくて器用で人なっこいので、社会に出たら活躍するタイプだと睨んでいます(笑)
家も近いので、人生の先輩として長い付き合いがしたいですね。
毎日、講師と生徒がお互いを信じあって勉強している光景を見ながら、生徒の学力アップと講師の成長を願うばかりです。
追伸
今週は小学２年生の無料体験が２件、中学生の無料体験が１件予約あり。
さらに中３生の弟くん達２名（中２生）が入塾手続きしてくれました！
有り難いことです＾＾
数学６０点⇒７０点
１０点ｕｐに対して、
塾に行ってるんだから、上がって当たり前。
平均点も上がっているんだから当たり前。
まだまだ上がいるから頑張らないと。
数学はいいけど、英語もやらなくちゃ。
保護者様からよく聞く言葉です。
でも、その前に「事実」として、前回と今回のテスト範囲が違うと点に注目してほしい。
前回テストと同じ範囲でのテストだったら、上がらないとおかしい。
だけど、前回と今回のテストは違う範囲（単元）のはず＾＾
だったら、勉強していなかったら間違いなく下がるのが当たり前。
にもかかわらず、上がったのは本人が頑張ったためだと思います。
子供はいつも母親の顔色を見ています。
お母さんに誉められたいと思っています。
お母さんが少し笑顔になるだけで子供はホッとします。
ましてやお母さんが誉めれくれたら最高に嬉しい。
お母さんが誉め上手になると子供が変わります（まずは３か月の継続）
塾でも私と講師がたくさん誉めるので、お母さんおたくさん誉めてほしいと思います。
センター試験の自己採点をみて
初志貫徹でハードル高いけど、浪人覚悟で当初の志望大にチャレンジする生徒
現役にこだわり、国立にこだわり、地方国公立大にする生徒
関関同立に変更する生徒
どの選択も「いい、悪い」はなく、あくまで本人がどう判断するかだけ。
関西学院大に喜んで行く人もいれば、蹴って浪人する人もいる。
「価値観の違い」といえば、簡単すぎる。
だけど、それ以上でも、それ以下でもなく、あくまで本人が納得できるか否かだけ。
塾長としては、生徒たちが一生懸命に考えた結果を尊重します＾＾
保護者様としてはやきもちする時期ではありますが、お子さんが一番成長する時期でもあるので、子供たちの未来を信じで「どーん」と構えてみては如何でしょうか？
親ができることはお金の準備ぐらい????
いろいろアドバイスするより、やりたいこと、挑戦したいこと、考えていることをゆっくり聞いてあげてほしい。
そして、１０年後に「あの時、私の話をしっかり聞いてくれてありがとう。感謝している！」と言われてみてはどうでしょうか？
逆に「おかんの言う通りにしたから、こうなったんや。おかんのせいや！」と言われるのは辛いと思う。
子供の成長と幸せを願うのは、親としてもちろん当然ですが、「成長」と「幸せ」の定義が曖昧だと意見がかみ合わないケースも。。。。
どうしても、進路が決まらない場合はいつでも連絡してください。
喜んで親子の打ち合わせに入って、調整係をさせていただきます＾＾
学生が個別指導塾で働くメリットはいろいろあるが、一番はコミュニケーション能力のアップだと思う。
数学や英語を教えるにしても、
相手の生徒の様子を見ながら、
・どれぐらい理解しているのか？
・どの点がわからないのか？
・公式を覚えていないのか？
・暗記不足なのか？
・スピードが遅いことが要因なのか？
・本当に理解できたのか？アウトプットできるのか？
・今日はやる気があるのか？
・自分の言葉で生徒のモチベーションアップできたのか？
・自分の解説は適切だったのか？
生徒とコミュニケーションを深めながら、短時間で生徒の状況を判断して最適なアドバイスや指導をしていく。
基本マニュアルはあるけど、マニュアルどおりの対応でうまくいかない時も多々ある。
だったらどうするのか？
なので、塾長からすると細かい教え方（スキル）よりも
まずは分析力＋生徒の気持ちを考えることを重要視しています。
他にもノウハウはたくさんあるけど、これ以上はマル秘です（笑）
写真は今井先生。
講師歴も３年目になり、誠心館の企画部の一員として教務全般のブラッシュアップにも携わってもらってます＾＾
